金秋时节，春城昆明。10月13日，由成都自适应教育科技研究院主办的“2026 全国自适应教育年度峰会”隆重开幕。峰会以 “新质自习空间赋能发展生态” 为主题，汇聚教育行业专家、学者及一线从业者，围绕人工智能赋能学生自主学习展开研讨，探索人工智能教育的前沿发展路径，践行 “双减” 政策导向，探索校内教育的有益补充模式。

本届峰会紧扣国家教育强国建设、教育数字化战略行动部署，落实“双减” 对于强化学生自主学习能力培养的相关要求，聚焦素养提升，摒弃传统校外补课思路。成都自适应教育科技研究院深耕自适应学习领域二十余年，专注自适应学习技术研发与教育理论成果转化，推动教育理念从 “知识付费” 向 “能力付费” 转变，重点关注学生自主探究、思维品质等底层能力塑造。研究院相关成果进入 300 余所公立学校开展课题试点，承担中央电化教育馆国家级课题，多项案例入选教育部智慧教育优秀案例，为学校开展因材施教、个性化学习提供技术参考。

开幕式上，成都自适应教育科技研究院院长刘劲松发表主题演讲，系统阐述新质生产力发展趋势下，如何打造教育领域的“新质自习空间”。刘劲松表示，在全面落实 “双减” 政策背景下，校外学习空间不能走学科补课老路，新质自习空间定位为学生自主学习支持载体，构建 “自适应学习系统+督学师陪伴引导+家长反馈闭环+学习素养成长追踪” 运行模式。AI系统重在学习路径导航、学情诊断，不替代教师进行学科授课；督学师主要承担习惯养成、情绪疏导、学习过程陪伴，重在激发学生内驱力。通过空间载体，为学生搭建自主学习环境，助力因材施教落地，作为校内教育的社会化补充，助力教育公平。

峰会强调，新质自习空间严守校外培训治理相关规定，坚守合规底线，以培养自主学习能力为核心，坚决杜绝变相学科培训。峰会同步发布平台迭代新功能，对未来技术服务方向作出规划。与会代表认为，本次峰会立足素养教育导向，为人工智能赋能学生自主学习搭建交流平台，推动新质生产力理念在教育领域理性落地，为构建良好教育生态提供实践参考。

来自广东、浙江、安徽、河南和四川等省份的与会代表齐聚现场，结合各地教育实践分享经验做法。参会代表覆盖技术研发、校园实践、社会化学习空间运营等多个领域，充分体现本次峰会广泛的行业代表性。各方立足教育数字化改革现实需求开展前沿探索，为全国自适应教育的合规化、高质量发展汇聚实践智慧。

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